Guzinta Math

Используйте приложения для уроков для домашних заданий, участия родителей, домашнего обучения, викторины или независимой практики. Или комбинацию, о которой мы не думали. Используйте приложения для уроков, чтобы они представлялись в классе, и учащиеся работают самостоятельно или партнерами на своих собственных настольных устройствах. Не требуется вход в систему. Просто скачайте и идите. Ты учитель. Каждое приложение для уроков поставляется с загружаемым в PDF набором инструкторских заметок, который дает ожидаемый ответ на каждый вопрос, советы по стимулированию обсуждения, резюме работы и математические заметки. Видео встраиваются в каждое приложение и используются для демонстрации математических концепций, представленных в модулях. Видео создаются для стимулирования обсуждения и освещения концептуальной структуры темы. Включите холст чертежа, чтобы писать по всему приложению. Выделяйте важную информацию, записывайте гипотезы и записывайте заметки, непосредственно поверх четных видео. Чертеж рисунка отлично подходит для работы партнера в классе. В некоторых приложениях для занятий есть интерактивные элементы, такие как модели и головоломки. Привлеките учащихся к изучению ключевых математических понятий. Используйте эти инструменты снова и снова для разнесенной практики для создания опыта. Математика не статична. Это заставляет двигаться.Наши интерактивные инструменты, встроенные в ключевые приложения для уроков, помогают учащимся учиться, делая математическое движение. В приложении «Преобразование измерений» интерактивный инструмент преобразования позволяет студентам динамически исследовать преобразования измерений, изменяя параметры и наблюдая за изменением результата. Независимая практика, домашнее задание, участие родителей, формативная оценка, список можно продолжать и продолжать. Позвольте нам помочь вам с некоторыми из них. Наш приоритет номер один помогает студентам. Это изучающая математика. Довольно просто. Итак, давайте отложим игрушки и приступим к делу. Нет входа в систему, и мы не отслеживаем данные учащихся. Мы видим нашу роль как обеспечение поддержки, а затем выход из пути учителя.